超声波传感器有多炫酷？杠杆有多神奇？电、磁、大气、火星探险……科学，有多好玩？8月24日，Brookstone青少年创客中心在东方福来德盛大营业。

（企业领导参加剪彩仪式）

（位于东方福来德3楼的Brookstone青少年创客中心）

这家创客中心是全球专业新奇乐品牌Brookstone旗下的教育品牌，秉承创新精神，致力于为4-16岁青少年搭建一个“第三空间”，体验自由创造的乐趣。

在这里，孩子们可以学习体系化的“机器人+编程”科学课程，还可以运用3D打印建模设计元件，甚至还能亲手设计、搭建智能垃圾分类车，将电子电路技术、多元复杂逻辑、高阶变量计算与生活中的智能产品相结合……

以昨日之法教我们今天的孩子，将使他们失去明天。在Brookstone青少年创客中心，每个孩子都可以化身创客，改变世界的小发明，可能就藏在孩子们天马行空的创意里。

缘起：老牌美国新奇乐品牌入局中国青少年创客教育

Brookstone涉足教育领域其实并不令人意外，这是一家凭借创新起家的公司，1965年由机械工程师Pierre de Beaumont创立于美国。作为全球最老牌的新奇乐品牌，Brookstone不仅拥有专业的研发、设计、创新团队，而且与Indiegogo等国际著名众筹网站以及麻省理工学院实验室等前沿机构建立战略合作，曾被称为新奇乐产品诞生的摇篮，几十年间获得了200多项专利。

一边是全球创客，一边是IT潮流尖货，Brookstone一度成为创客和用户之间的桥梁。正是Brookstone一直以来推崇的“创客+工程师”文化基因，引导它正式涉足创客教育领域，填补科学创新实践与教育理论之间的鸿沟。

Brookstone青少年创客中心希望依托体系化的机器人编程科学课程，培养小小创客们的逻辑思维能力、解决问题能力、沟通能力、创造力等，并通过编程加深孩子们对人工智能世界的理解。

参加课程的成绩优异者还有机会直通国内外知名赛事，在紧张刺激的竞技对抗中实践知识，展现自我。今年7月，刚刚过去的RoboRAVE大会公开赛中，来自Brookstone青少年创客中心的战队在小学巡线比赛中荣获1个一等奖，2个三等奖。小队友们在比赛中进一步拓宽了视野，激发了潜能。

（Brookstone青少年创客中心战队屡次斩获大奖）

模式：以创客教育培养核心素养

如何让学习成为一件“足够酷”的事情，由兴趣驱动去学习、钻研和实践知识？Brookstone青少年创客中心为此引入创新的STEM+ROBOT+INNOVATE模式。

STEM代表先进的教学理念，让孩子们在拼搭、编程和科学实践的过程中，主动涉猎各种基础知识，以主题来串联多个学科，建立网状知识结构。 ROBOT是前沿的教具，中心依据课程体系选择能力风暴、鲸鱼、乐高等全球知名品牌教育机器人作为教具，酷炫有趣、成千上万种玩法让孩子们可以从3岁探索到18岁。INNOVATE则通过创造性思维、创意产品、创客孵化在潜移默化中提升中国青少年的创新力。

“教育的本质是什么？是获得知识、掌握技能、取得成功、赢得尊重？其实教育的本质是教会我们思考逻辑，提高认知。”Brookstone青少年创客中心总经理李洪艳表示，Brookstone的创客教育以多元智能、建构主义、成功能力等教育理论为基础，结合机器人编程等工具开发出科学课程体系，致力于培养孩子们的核心素养，并由此为终身学习打下基础。

此外，Brookstone青少年创客中心在课堂上采用任务式学习方法，引导孩子们从一个小问题、小故事进入任务，激发创新思维将任务拆分成容易解决的小问题，查找解决同类问题的规律，并抽离出问题的核心，最后系统地给出解决这一问题的方法。

课程：整合而不割裂的机器人+编程+科学课程

在前期的运营实践中，Brookstone青少年创客中心通过产学研一体化的生态链，与南京创客中心及高校教育系统实现对接，启动课件内容、师资培养、Brookstone产品孵化等一系列项目合作，为项目的夯实与发展积蓄能力。

不少妈妈反馈称，从每天只是动手拼一拼，到最后能根据自己的想法给机器人编程，完全操控机器人。几个月下来小脑袋瓜灵活不少，专注力也变强了好多，进步成长突飞猛进。

（小朋友们的机器人成果）

这背后的依托是科学、系统的“机器人+编程+创客+解密”课程产品线。与单纯的编程课不同，受到美国STEM教育“整合而不割裂”理念的影响，Brookstone青少年创客中心研发出一套整合了机器人教育、创客制作、编程开发、开源硬件四大板块的体系化课程，采取软件与硬件相结合的方式，分阶段、螺旋式上升，覆盖4-16岁不同年龄段青少年的课程需求。

其中，“灵机一动”小小创客系列课程初步感知物理、工程机械等理工学科。通过结构件，化抽象为具体，形象了解机械传动常用方式（齿轮、蜗杆、带链轮系）杠杆原理、曲柄连杆等板块，在主题活动中激发低龄幼儿对科学启蒙的兴趣，养成自主探索的思维习惯；“天码行空”初阶创客课程通过红外、光敏计算显示等 20 多种传感器和执行器的原理解释运用，循序渐进的逻辑图形编程与结构设计，引导学生学习并创造智能产品；“追根求源”中阶创客则为孩子们保留探索和试错空间，引入开源硬件、软件编程、生活解密，小小发明家们用图形、Python等语言通过编程实现自己的设想和创意，在工程任务中传递编程思维；更有“标新创异”高阶创客课程，探索开源编程及单片机电子路技术。

小创客的产品都可以经由Brookstone产学研生态链，特色制图并打印商标，制作属于自己的创客产品。课程内容由浅入深、循序渐进，并与高中及以后的信息科学学习形成良好的衔接。Brookstone青少年创客中心以AI时代的创新力培养为出发点，希望可以深入启发孩子们对万物互联时代的感知，并初步掌握AI时代的语言。

师资：自主培养+高校合作树立竞争壁垒

值得一提的是，对于STEM教育机构来说，师资既是教育效果的保障，又是行业竞争的壁垒，也是制约业务规模化的最大因素。Brookstone青少年创客中心通过“自己建立人才培养学院+与高校合作”的方式，来完善师资培养认证体系。

一方面，中心坚持严格选拔标准，目前已有多位资深机器人教育金牌教师、工程类本科、硕士；另一方面，依托体系内的Brookstone创新学院，备建少儿编程人才学院，持续加强内部的人才培养；此外，中心还与南京大学、南京师范大学等多所高等院校交流合作，促进老师改进教学实践，发展专业能力。

经过前期实践的反复论证、精心设计，中心已经建立起一套师资培训体系，并建立四个系统对师资质量进行全方位把控，即Innovate教学系统、CRM品控系统、OMO培训系统、N对1运营指导系统，科学地对教学+管理+服务进行分类细化，全方位为Brookstone青少年创客中心的运营保驾护航。